领导与管理既有联系又有区別。
但是，人们往往把二者混淆了：领导就是管理，管理就是领导。
的确，领导曾经是管理的一个主要职能：计划、组织、控制、领导、指挥、协调，等等。
在日常的领导与管理活动中，人们也经常是混用的。
很少有人向别人介绍：“这几位是领导者，这几位是管理者”。
领导与管理在很多方面是一致相同、相似以及相近的。
领导与管理的目的、目标常常是一致的。
领导与管理的活动也是经常混在一起的。从某个角度讲，领导活动就是管理活动，管理活动就是领导活动。
领导与管理的内容也是经常混在一起的，很少有人这样说：“我现在对你是在领导，等会儿我可要对你进行管理了”。
领导与管理的方法、手段、技巧、艺术，也是相同、相似的。
一般来讲，管理学作为一门学科，要先于领导学。
有人说，领导学是在20世纪80年代初才形成的。领导是从管理的一部分独立出来成为一门学科的，而且，世人越来越重视领导与领导科学了。
这恰恰说明领导与管理的联系。这就是所谓的“青出于蓝”。
但是，二者的确也是有非常明显的区别的。
领导与管理的主要区别在于：
从产生来讲，管理先于领导，管理学先于领导学。
从含义上讲，也是有很大的不同的。管理的定义很多很多，笔者最喜欢的是：
管理就是整合各种资源的活动；
管理就是通过他人去完成任务、实现目标的活动；
管理就是一种团队游戏；
管理就是实现效益最大化的活动。
美国学者认为，管理就是在一定组织中的管理者，通过实施计划、组织、人事、领导、控制等职能来协调他人的活动，使他人同管理者一起实现既定目标的活动过程。
而领导的定义也有很多很多，笔者最喜欢的是：
领导是一种通过人与人的交往过程来影响、激励和引导人们执行某项任务，以达到特定目标的一种行为；
领导与管理的内容、方法、手段、技巧和艺术也是有很大区别的。领导与管理最大的区别还在于它们的侧重点不同，领导和管理注重的东西不同。
第一，管理注重现在，领导注重未来。
有人会问，难道领导就不问现在了吗？管理就不问未来了吗？其实，都是要“问”现在和未来的，但是这里说的是“注重、侧重”。从这个意义上讲，一个有职务的人，你的主要关注点如果是“现在”而不是“未来”，那么，你的“管理成分”就要浓一些，主要是管理者；相应地，你的主要关注点是“未来”，可能你的“领导成分”就要浓一些，主要是领导者。这是就一般意义而言的。
第二，管理注重过程，领导注重目标。
管理活动中，过程管理特别突出，特别是近年来，我国职场中刮起的一股“细节”风，另一股“流程”风，基本上是注重过程管理。而当领导的，重点关注的是目标。德鲁克的目标管理，主张的是通过目标让员工自我控制、自我管理。
第三，管理注重效率，领导注重效果。
效率是管理永恒的目的，也是管理最基本的目的。伟大的管理大师、科学管理之父泰罗，人称“效率迷”，他做管理最经典的案例就是“铁锹试验”；最经典的理论就是“时间–动作”，即在单位时间里有多少动作，一个动作只能有多少时间。而领导呢，更注重效果，特别是一些大领导，重点关注的是结果、效果。“不管你怎么做，我要的是好的结果!”
第四，管理注重秩序，领导注重创新。
通过管理，秩序井然。交通秩序、教学秩序、生产秩序、社会秩序，都要通过管理来实现，好秩序来自好管理！管理的又一目的，就是为了秩序。领导呢，在秩序保证了的基础上，更注重创新。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，也是领导的重点。
第五，管理注重内部，领导注重全局。
大凡管理，基本上都是内部的。笔者当院长时，就只能管我自己的学院，不能管到其他学院去，更不能管到其他的医院、机关、企业去。“东席不管西席事”，谓之“内部管理”，是管内部，不是管外部。而领导呢，既要在内部领导，但还要注重外部的联系，注重上上下下、左左右右、内内外外的协调，胸有全局。
第六，管理注重共性，领导注重个性。
比如制度，它就是管理中共性的东西，制度面前人人平等！某公司规定了制度：上班、开会，迟到3分钟及其以上，扣工资100元，这是共性，人人如此。这一天，小张上班迟到了5分钟，按制度应该扣工资100元，这就是严格的管理。而领导事后找小张谈话：“小张，你今天上班为什么迟到5分钟？”小张说：“早上在上班的路上，见路边一孕妇要生孩子了，周围的人没有管她，我上去抱她上了的士，到最近的医院，安顿好，给她家人打了电话后，赶来上班，这不，就迟到了。”于是领导决定，扣小张工资100元后，奖励他200元——小张乐于助人、见义勇为。这就是领导的个性。
第七，管理注重约束，领导注重激励。
约束，就是对人、物、机构、活动的管控，使之按一定的轨迹运行。约束是管理的重要手段，管制、抑制、限制、控制，制约、管束、管治、管控，没有不需要约束的管理，没有管理不去约束。但是，约束只能约束人的身，不能约束人的心。所以，领导更注重激励。人说：得人才者得天下。怎样得人才，人又说：得人心者得人才。怎样得人心，人还说：善激励者得人心。
第八，管理注重物，领导注重人。
在管理者眼里，看到的是厂房、机器、产品、产量、产值、利税；对员工重在物质激励。但是，当领导的，更要看到厂房、机器、产品、产量、产值、利税背后的人。日本松下公司的创始人松下幸之助当年曾经当众问员工们：“当有人问你们松下公司是制造什么东西的时候，你们应该怎样回答？”面对员工们一片茫然的神情，松下幸之助自问自答：“你们应该这样回答：我们松下公司是制造人、制造人才的，我们兼做电器而已。”所以，当领导的，更要注重以人为本。
第九，管理注重方法，领导注重艺术。
方法：方式、办法、做法、法子、手段、措施、程序、流程、途径、路径、套路、模式，就是过河的桥和船。领导活动中运用的方式、手段的总称，领导者履行领导职能、实现领导目标的行为方式。当领导的，更注重将方法用到娴熟、用到出神人化，升华为艺术。
第十，管理注重规范，领导注重灵活。
管理强调的是规范，制度化、标准化，规范化生产经营管理的行为，规范每个员工的行为，规范管理是现代管理的重要标志。在规范的基础上，领导要注重灵活性，过度的规范，就使之僵化、机械，可能抑制创新、创造。
第十一，管理注重实证，领导注重经验。
管理强调用实际的东西来证明这是对的还是不对的，包括一些正反两个方面的案例。而领导更重视经验，更多的是感性的东西，使用过的知识或技能。所以，有人说，管理如同西医，有没有病，先用各种仪器检查了再说；领导如同中医，望问闻切听，五诊合参，经验丰富的老中医那才厉害！
第十二，管理注重定量，领导注重定性。
管理是需要量化指标的，用数据说话，就是用数据作为管理的依据。管理管理，要管得有道理。这个道理，其中之一，就是数据、量化！而领导更强调从性质上进行总结。比如：“小张这个人怎样？”回答：“不错！”这“不错”两个字就是一种领导的口吻。但是，管理中就要问，小张“错”了几次，损失了多少？要量化才行。
第十三，管理注重控制，领导注重影响。
管理的本质就是控制，管控是管理的重点。对组织、对活动、对人，都要管住控制住，只要不出事就行了。而领导就更注重影响，特别是影响人，影响员工的心，影响员工爱岗敬业，让员工心甘情愿为组织努力工作，创造超额价值和服务。
管理与领导的区别还有许多，从理论到实践都有。
管理与领导都很重要，不能或缺。
管理与领导都越来越重要。
领导出于“蓝”，出自管理，但却胜于“蓝”，胜于管理。
这里的“胜于蓝”，不是说管理与领导孰轻孰重，而是说管理、领导并驾齐驱，都重要，由于某种原因过去不重视领导而现在更重视领导。
一位有职务的人，既要学会管理，还要学领导。
美国GE公司的原最高CEO杰克•韦尔奇，是一位管理很严格、很厉害的角色，但是，他却有这样的名言：“别只是管理，要学会领导”。
曾仕强先生非常强调不要“过度管理”。
在美国，相当多的大学都开设领导类的课。
这种区别和联系还说明了一个极为重要的问题：单一的管理或许有不足，单一的领导或许也有不足，必须把二者结合起来。
最佳的角色定位：“领导型的管理者”。甚至有人说，最好是“毛泽东的领导，周恩来的管理”。相对而言，周恩来要管得细一些、具体一些，毛泽东要宏观一些。
最好的领导力与影响力，就是管理与领导结合起来，作用于部下。